过程性评价在装备展上夺目异彩

发布时间：2019-08-16 08:46:22 浏览量：100

【摘要】在刚刚结束的重庆第76届教育装备展上，校朋教育凭借过程性评价以及智慧校园的整体部署得到了广大教育行业以及相关单位的关注与推崇。

教育装备展

在刚刚结束的重庆第76届教育装备展上，校朋教育凭借过程性评价以及智慧校园的整体部署得到了广大教育行业以及相关单位的关注与推崇。

 

在交流合作的过程中，我们的专业实力有目共睹，而过程性评价一直以来是教育行业的短板，因此校朋教育的参展主题受到了观展老师们的关注。

过程性评价做到极致是校朋教育一直以来的宗旨和目标，学生在学习的过程中会采取不同的学习方式，不同的学习方式又会导致不同的学习结果。而现有的评价方法与评价工具，更多地侧重于对表层式学习方式所产生的学习结果的评价与测量，对于那些由深层式学习方式所导致的学习结果要么不予关注，要么无法评量，从而形成一个评价的死角。

 

这是导致学生采用表层式或者成就式学习方式进行学习的一个重要因素。其结果是形成一个“表层(成就)式学习方式一低层次学习结果—一表层(成就)式学习方式”的恶性循环。过程性评价却恰恰关注学生学习过程中的学习方式，通过对于学习方式的评价，将学生的学习方式引导到深层式的方向上来。所以过程性评价很好地填补了上述的评价死角。

 

比如，过程性评价中的学生自评、互评的方法，可以使学生逐步把握正确的学习方式，树立正确的学习动机，掌握适合于自己的学习策略，从而真正提高学习的质量与效果。其结果是形成“深层式学习方式一高层次学习结果一深层式学习方式”的良性互动。